Knochenarbeit - Knochenbau und Statik und Lego WeDo Education: Unterschied zwischen den Seiten

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Bei dem Projekt „Knochenarbeit“ handelt es sich um ein Projekt zum
__NOTOC__
Thema Statik, das im Unterrichtsfach Technisches Werken durchgeführt
wurde. Die Innovation des Projektes findet sich vor allem in der
Verbindung naturwissenschaftlichen Denkens und dem Fach Technisches
Werken. Dazu wurde ein Unterrichtsprojekt in 5 Phasen durchgeführt,
das sich dadurch auszeichnet, dass jede Phase nach anderen methodischen
Gesichtspunkten strukturiert ist:<br />
# Annäherung an eine statische Fragestellung (Einzelarbeit)<br />
# Untersuchung von Knochen hinsichtlich ihrer Belastbarkeit und Ableitung statischer Erkenntnisse (Experimente)<br />
# Erarbeitung unterschiedlicher Lösungsvorschläge zur Überbrückung einer Distanz (Modellbau und Dokumentation in Einzelarbeit)<br />
# Umsetzung und Dokumentation  der im Punkt 3 gewonnenen Erkenntnisse in einer tragfähigen Brückenkonstruktion (Gruppenarbeit)<br />
# Erarbeiten einer Brückenkonstruktion, die die ganze Klasse tragen kann Klassenarbeit)<br />
Zur Evaluation der Ziele wurde der gesamte Arbeitsprozess mit Fotos
dokumentiert, weiters wurden von den Schülern zwei Fragenbögen erarbeitet,
jeder der Fragebögen wurde vor dem Projekt als Eingangserhebung und nach
dem Projekt als Ausgangserhebung durchgeführt. Ein Fragebogen befasst sich
mit grundsätzlichen Verständnis- und Transferfragen zum Thema Statik und
Bionik, der andere mit der Einstellung der Schüler gegenüber technisch orientierten Berufen. <br />
Die Ergebnisse der Evaluation weisen auf eine deutliche Steigerung kognitiven
und angewandten Wissens hin, allerdings ist an dieser Stelle anzumerken, dass ein
notwendiger Vergleich mit einer nach anderen methodischen Gesichtspunkten
unterrichteten Kontrollgruppe fehlt.


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Der hohe Aufforderungscharakter von LEGO® einerseits und der Umgang mit Tablets andererseits wecken sofort das Interesse am Projekt LEGO® WeDo. Dass auf einer solchen Basis dann auch noch Wissen beim Coding oder im Zusammenhang mit Sachunterricht vermittelt werden kann, ist für die Schule ein doppelter Gewinn.
'''Autor/in:''' Bastian Stukenkemper<br />
In zwei Phasen soll den SchülerInnen sowohl das Arbeiten mit LEGO® Baukästen und Tablets im Team als auch die Weitergabe von Wissen an andere nähergebracht werden. Dabei ist die Erkenntnis, dass jeder andere Begabungen mitbringt und die Gruppe somit anders unterstützen kann, ein erwünschtes Ziel. Beim Programmieren und Codieren soll das Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten gestärkt werden. Somit können gleichzeitig soziale und informatische Ziele angesprochen und entsprechende Lernprozesse gefördert werden.
'''Durchführende Institution/en:''' Wirtschaftskundliches Bundesrealgymnasium Salzburg  (501116)<br />
'''Fach/Fächer:''' Technisches Werken<br />
'''Schulstufe/n:''' 8. Schulstufe<br />


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Dateien:
[[Media:891_Kurzfassung_Stukenkemper.pdf|Kurzfassung]],
[[Media:891_Langfassung_Stukenkemper.pdf|Langfassung]],
[[Media:891_Stukenkemper_Anhang1.pdf|Anhang]],
[[Media:891_Stukenkemper_Anhang2.pdf|Präsentation]] 
[[Category:Fonds S5]]


[[Category:Arbeitsanleitung]] [[Category:Einzelarbeit]
'''Autorin:''' [https://www.imst.ac.at/benutzer/view/4152 Dagmar Bartosch]<br>
[[Category:Gruppenarbeit]] [[Category:Arbeitsplan]]
'''Durchführende Institutionen:'''
[[Category:Befragung Schüler/innen]]  [[Category:Fragebogen]]  
[https://www.imst.ac.at/institutionen/view/6150 Private Volksschule der Erzdiözese Wien (910261)]
[[Category:Schüler/innen Feedback]] [[Category:Fotoevaluation]] [[Category:Arbeitsblatt]]  
[https://www.imst.ac.at/institutionen/view/6337 Volksschule der Erzdiözese Wien (923171)]
[[Category:Aufgaben ohne Lösung]]
<br>
[[Category:Experiment]]  [[Category: Test]]
'''Fächer:''' Informatik, Sachunterricht, Technische Fächer, Technisches Werken, Soziales Lernen<br>
[[Category:Berufsfindung]]  [[Category:Projektdokumentation]]
'''Schulstufen:'''
[[Category:Ausstellungsstück]][[Category: Interessenstest]]
3. Schulstufe, 4. Schulstufe<br>
[[Category:Exkursion]] [[Category:Naturwissenschaftliche Werkstätte]] [[Category:Methodenvielfalt]]
'''Schulart:'''
[[Category:Analytisches Denken]] [[Category:Modellverständnis]] [[Category:Kreativität]]
VS<br>
[[Category: Präsentation]] [[Category:Didaktische Prinzipien]]
'''Dateien:'''
[[Category:Bionik]] [[Category:Baustatistik]] [[Category:Brückenbau]]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/2069/berichte/2069_Kurzfassung_Bartosch.pdf Kurzfassung]
[[Category:Werkstattunterricht]]  [[Category:Knochen]]  
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/2069/berichte/2069_Langfassung_Bartosch.pdf Langfassung]


[[Category:BRG]]
[[Category:TP_Kompetenzorientiertes_Lernen_mit_digitalen_Medien]] [[Category:IMST]]
[[Category:Technisches Werken]]
[[Category: Informatik]]
[[Category:8. Schulstufe]]
[[Category: Sachunterricht]]
[[Category:2007/08]]
[[Category: Technische_Fächer]]
[[Category: Technisches_Werken]]
[[Category: VS]]
[[Category: 3._Schulstufe]]
[[Category: 4._Schulstufe]]
[[Category: 2017/18]]

Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 15:00 Uhr


Der hohe Aufforderungscharakter von LEGO® einerseits und der Umgang mit Tablets andererseits wecken sofort das Interesse am Projekt LEGO® WeDo. Dass auf einer solchen Basis dann auch noch Wissen beim Coding oder im Zusammenhang mit Sachunterricht vermittelt werden kann, ist für die Schule ein doppelter Gewinn. In zwei Phasen soll den SchülerInnen sowohl das Arbeiten mit LEGO® Baukästen und Tablets im Team als auch die Weitergabe von Wissen an andere nähergebracht werden. Dabei ist die Erkenntnis, dass jeder andere Begabungen mitbringt und die Gruppe somit anders unterstützen kann, ein erwünschtes Ziel. Beim Programmieren und Codieren soll das Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten gestärkt werden. Somit können gleichzeitig soziale und informatische Ziele angesprochen und entsprechende Lernprozesse gefördert werden.


Autorin: Dagmar Bartosch
Durchführende Institutionen: Private Volksschule der Erzdiözese Wien (910261) Volksschule der Erzdiözese Wien (923171)
Fächer: Informatik, Sachunterricht, Technische Fächer, Technisches Werken, Soziales Lernen
Schulstufen: 3. Schulstufe, 4. Schulstufe
Schulart: VS
Dateien: Kurzfassung Langfassung