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| Das journalistische Schreib-Projekt wurde mit einer sprachlich und sozial heterogenen 3. Klasse AHS durchgeführt (25 SchülerInnen, davon fünf SchülerInnen mit Erstsprache Deutsch). Die Lernenden konnten im Zuge des Projekts das Thema für ihre Kleingruppe selbst wählen, sie führten zu diesem Thema Recherchen (Umfragen, Testungen etc.) durch und/oder verfassten Beiträge und Berichte über Schulveranstaltungen, das Verhältnis von Jugendlichen zu Rauchen und Alkohol, das beste Fußballteam aller Zeiten, über Geschicklichkeitsspiele, über beliebte Musiker und Bands, über Youtuber von heute, über den Medienkonsum von Jugendlichen, über das Schulbuffet, Creepypastas und vieles mehr. Das Projekt sollte die Schreibkompetenzen bzw. Schreibleistungen der SchülerInnen in Bezug auf Adressatenorientierung, Planungskompetenz, Formulierungskompetenz, Überarbeitungskompetenz erhöhen, und es sollte die Wirkung von kooperativen Schreibsettings erfahrbar machen.
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| '''Autor:''' [https://www.imst.ac.at/benutzer/view/2510 Stephan Schicker]<br>
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| '''Durchführende Institution:'''
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| [https://www.imst.ac.at/institutionen/view/2711 Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium (601146)]
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| '''Fächer:''' Informatik, Deutsch, Fremdsprachen, Bildnerische Erziehung, <br>
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| '''Schulstufen:'''
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| 7. Schulstufe<br>
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| '''Schulart:'''
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| AHS<br>
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| '''Dateien:'''
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| [https://www.imst.ac.at/files/projekte/1492/berichte/1492_Kurzfassung_Schicker.pdf Kurzfassung]
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| [https://www.imst.ac.at/files/projekte/1492/berichte/1492_Langfassung_Schicker.pdf Langfassung]
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| [[Category: 2014/15]]
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| [[Category: 7._Schulstufe]]
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| [[Category: TP_Schreiben,_Lesen,_Literatur]]
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| [[Category:TP_Schreiben_und_Lesen]] [[Category:IMST]]
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| [[Category: Mehrsprachigkeit]]
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| [[Category: Deutsch]]
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| [[Category: Deutsch_als_Zweitsprache]]
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| [[Category: Schreiben]]
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| [[Category: Journalistisches_Schreiben]]
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| [[Category: AHS]]
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