Kategorie:Analyseprojekte und Microscale-Experimente im fachpraktischen Bereich Chemie und Umwelttechnik, sichtbar gemacht unter Zuhilfenahme von Smartphones und Digicams: Unterschied zwischen den Seiten
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Mit der vorliegenden Arbeit sollten verschiedene Ziele verfolgt werden. Zum einen sollten die SchülerInnen an einen Unterrichtsstil herangeführt werden, der es erlaubt neue Medien wie Smartphone und Tablet im Unterricht einzusetzen. Gleichzeitig wurde mit diesem Projekt versucht den Focus der SchülerInnen auf das Smartphone als reines Spielobjekt zu minimieren und so auch ein anderes Bewusstsein zu schafften, dass mit dem Instrument Smartphone mehr möglich ist. | |||
Dazu wurde an verschiedenen, besonders ausgewählten Versuchen auf Microscalemaßstab als auch im normalen Maßstab, der Einsatz eines Smartphones z.B. zu Dokumentationszwecken eintrainiert. Mit den SchülerInnen wurden Gespräche zur Selbstreflexion ihres Verhaltens bezüglich des Umgangs mit Smartphones geführt. Gleichzeitig wurde beispielhaft anhand zweier Versuche das Drehen eines Lernvideos durchgeführt. | |||
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'''Autorin:''' [https://www.imst.ac.at/benutzer/view/4322 Petra Rusch]<br> | |||
'''Durchführende Institution:''' | |||
[https://www.imst.ac.at/institutionen/view/2174 HTL Bregenz (802417)] | |||
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'''Fächer:''' Biologie und Umweltkunde, Chemie, Technische Fächer, Chemie und Umwelttechnik CUM Fachbereich Kunststofftechnik<br> | |||
'''Schulstufen:''' | |||
10. Schulstufe, 11. Schulstufe<br> | |||
'''Schulart:''' | |||
BHS - HTL<br> | |||
'''Dateien:''' | |||
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/2130/berichte/2130_Kurzfassung_Rusch.pdf Kurzfassung] | |||
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/2130/berichte/2130_Langfassung_Rusch.pdf Langfassung] | |||
[[Category: Smartphones]] | |||
[[Category: Lernvideos]] | |||
[[Category: Dokumentation]] | |||
[[Category: Microscale_Techniken]] | |||
[[Category: Neue_Medien]] | |||
[[Category: TP_Kompetent_durch_praktische_Arbeit]] | |||
[[Category: Biologie_und_Umweltkunde]] | |||
[[Category: Chemie]] | |||
[[Category: Technische_Fächer]] | |||
[[Category: BHS]] | |||
[[Category: HTL]] | |||
[[Category: 10._Schulstufe]] | |||
[[Category: 11._Schulstufe]] | |||
[[Category: 2017/18]] | |||
Version vom 26. Juli 2018, 13:29 Uhr
Mit der vorliegenden Arbeit sollten verschiedene Ziele verfolgt werden. Zum einen sollten die SchülerInnen an einen Unterrichtsstil herangeführt werden, der es erlaubt neue Medien wie Smartphone und Tablet im Unterricht einzusetzen. Gleichzeitig wurde mit diesem Projekt versucht den Focus der SchülerInnen auf das Smartphone als reines Spielobjekt zu minimieren und so auch ein anderes Bewusstsein zu schafften, dass mit dem Instrument Smartphone mehr möglich ist.
Dazu wurde an verschiedenen, besonders ausgewählten Versuchen auf Microscalemaßstab als auch im normalen Maßstab, der Einsatz eines Smartphones z.B. zu Dokumentationszwecken eintrainiert. Mit den SchülerInnen wurden Gespräche zur Selbstreflexion ihres Verhaltens bezüglich des Umgangs mit Smartphones geführt. Gleichzeitig wurde beispielhaft anhand zweier Versuche das Drehen eines Lernvideos durchgeführt.
Autorin: Petra Rusch
Durchführende Institution:
HTL Bregenz (802417)
Fächer: Biologie und Umweltkunde, Chemie, Technische Fächer, Chemie und Umwelttechnik CUM Fachbereich Kunststofftechnik
Schulstufen:
10. Schulstufe, 11. Schulstufe
Schulart:
BHS - HTL
Dateien:
Kurzfassung
Langfassung
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