Optimale Nutzung digitaler Lernmedien im Mathematikunterricht in heterogenen Gruppen: Unterschied zwischen den Versionen

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Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 14:59 Uhr

Regelmäßig setzen wir in Mathematik den Computer ein. Dabei trennen wir die Klasse auch nach den Geschlechtern. Die Herausforderung besteht immer wieder darin, den SchülerInnen der 1., 2., und 3. Leistungsgruppe und den Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf gerecht zu werden.

Im Schuljahr 2008/09 wurde das Projekt auch auf Geometrisches Zeichnen ausgeweitet.

Jeder Lernende kann in seinem eigenen Lerntempo arbeiten und erhält sofort eine Kontrolle seiner Lösung. Die Lehrperson wird dadurch entlastet.

Einige SchülerInnen loggen sich auch von zu Hause aus in unsere Moodle-Plattform ein und üben selbständig das Gelernte.

Autor/in: Romana Kranz
Durchführende Institution/en: NTS4, KMS Wien (904012)
Fach/Fächer: Informatik, Mathematik, Geometrisches Zeichnen
Schulstufe/n: 7. und 8. Schulstufe

Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Anhang
Links: Moodle-Plattform

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