Datei:1836 kamper anhang1.pdf und Storytelling: Literarische Bildung und Förderung der Sprachkompetenz durch Erzählen und Zuhören: Unterschied zwischen den Seiten
imported>Voglhuber Keine Bearbeitungszusammenfassung |
imported>Th K (Textersetzung - „Category:Fonds S8“ durch „Category:Fonds S8 Category:IMST“) |
||
Zeile 1: | Zeile 1: | ||
Auf der Suche nach neuen didaktischen Zugängen sind wir auf die Methode des Storytelling gestoßen, das als Paradigma sowohl im Wirtschaftsleben als auch im kulturwissenschaftlichen Diskurs derzeit einen hohen Stellenwert einnimmt. Für den Deutschunterricht in einer Wirtschaftsingenieurklasse haben sich über die Schiene Storytelling als Marketinginstrument und Storytelling als genuinen Zugang zur Literatur zahlreiche Anknüpfungspunkte ergeben. Durch die Methode des Storytelling können gleichzeitig verschiedenste Kompetenzen trainiert werden: Lesen, Schreiben, Sprechen, Hören, Sprachreflexion, Wortschatz usw. Und nicht zuletzt ist ein fließender Übergang von der berufsspezifischen sprachlichen Fertigkeit zur literarischen Bildung möglich. | |||
<hr> | |||
'''Autor/in:''' Andrea Moser-Pacher, Albert Wogrolly<br> | |||
'''Durchführende Institution/en:''' Höhere technische Bundeslehranstalt Weiz (617427)<br> | |||
'''Fach/Fächer:''' Deutsch<br> | |||
'''Schulstufe/n:''' 9. Schulstufe<br> | |||
<hr> | |||
Dateien: [[Media:1754 Moser-Pacher Wogrolly Kurzfassung.pdf|Kurzfassung]], [[Media:1754 Moser-Pacher Wogrolly Langfassung.pdf|Langfassung]], [[Media: Anhang_1754_Storytelling.zip|Anhang]]<br> | |||
Weiterführendes Projekt von: [[Erzählen und Zuhören]]<br> | |||
[[Category:Fonds S8]] [[Category:IMST]][[Category:Sprachkompetenz]] [[Category:Erzählen]] [[Category:Podcast]] [[Category:Sprachbewusster Unterricht]] [[Category: Sprachbewusstsein]][[Category:Medienkompetenz]] [[Category:Förderung]] [[Category:Expert/inn/en]] [[Category:Alltagsbezug]] [[Category:Workshop]] [[Category:Audio]] [[Category:Zuhören und Sprechen]] [[Category:Dialogisches Lernen]] [[Category:HTL]] [[Category:Deutsch]] [[Category:9._Schulstufe]] [[Category:2009/10]] |
Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 15:39 Uhr
Auf der Suche nach neuen didaktischen Zugängen sind wir auf die Methode des Storytelling gestoßen, das als Paradigma sowohl im Wirtschaftsleben als auch im kulturwissenschaftlichen Diskurs derzeit einen hohen Stellenwert einnimmt. Für den Deutschunterricht in einer Wirtschaftsingenieurklasse haben sich über die Schiene Storytelling als Marketinginstrument und Storytelling als genuinen Zugang zur Literatur zahlreiche Anknüpfungspunkte ergeben. Durch die Methode des Storytelling können gleichzeitig verschiedenste Kompetenzen trainiert werden: Lesen, Schreiben, Sprechen, Hören, Sprachreflexion, Wortschatz usw. Und nicht zuletzt ist ein fließender Übergang von der berufsspezifischen sprachlichen Fertigkeit zur literarischen Bildung möglich.
Autor/in: Andrea Moser-Pacher, Albert Wogrolly
Durchführende Institution/en: Höhere technische Bundeslehranstalt Weiz (617427)
Fach/Fächer: Deutsch
Schulstufe/n: 9. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Anhang
Weiterführendes Projekt von: Erzählen und Zuhören
Dateiversionen
Klicke auf einen Zeitpunkt, um diese Version zu laden.
Version vom | Maße | Benutzer | Kommentar | |
---|---|---|---|---|
aktuell | 09:13, 21. Jul. 2010 | (411 KB) | Maintenance script (Diskussion | Beiträge) | (recovered file, missing upload log entry) |
Dateiverwendung
Die folgende Seite verwendet diese Datei: