Biochemie als Einstieg in die Organische Chemie - Exemplarische Umsetzung des GBKs und des neuen Chemielehrplans und BIONIK IN(N)ATURA: Unterschied zwischen den Seiten

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Die Dokumentation stellt ein Unterrichtskonzept für einen alternativen Einstieg in die organische Chemie der 12. Schulstufe vor. Nach einer kurzen Einführung in die organische Chemie be- und erarbeiten SchülerInnen den biochemischen Themenkomplex „Aminosäuren, Proteine und Nucleinsäuren“. Zur Klarstellung der Ziele des Unterrichts erhalten die SchülerInnen am Ende jeder Phase einen Lernzielkatalog, an Hand dessen sie selbst ihren Lernfortschritt kontrollieren können. Das Unterrichtskonzept enthält theoretische und praktische Perspektiven. Die Diskussion zeigt die Realisierung der im neuen Chemielehrplan für die AHS-Oberstufe vorgesehenen didaktischen Konzeptionen auf. Die Entscheidung, biochemische Inhalte an den Anfang des Unterrichts der organischen Chemie zu stellen, wird mit Hilfe der inhaltlichen und methodischen Leitlinien des Grundbildungskonzepts von IMST2 begründet. Die im neuen Chemielehrplan möglichen minimalen und maximalen Realisierungsmöglichkeiten der methodischen Leitlinien werden aufgezeigt.
In der Walpurgisnacht am 30. April 2004 wurde die Ausstellung Bionik in(n)atura im neuen Naturkundemuseum inatura in Dornbirn eröffnet. Die Ausstellung zu diesem neuen interdisziplinären Forschungsgebiet (BIOlogie – TechNIK) wurde von SchülerInnen der 6c und 7c des BORG Lauterach in den Wahlpflichtfächern Biologie, Physik und Chemie im Rahmen des jungen Bionik-Zweiges gestaltet. Sie stellten an 17 Themeninseln mit Plakaten, Versuchen, selbstgebastelten Modellen und Informationsblättern vom Klettverschluss über pH-Bestimmung mit Blaukraut-Papierstreifen, verschiedenen Robotern, Flossenbooten, Grashalmtürmen und Insektenseismographen bis zu den verschiedenen faszinierenden Facetten des Fliegens in Natur und Technik das gesamte Spektrum der Bionik vor.  


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'''Autor/in:''' Edwin Scheiber<br />
'''Autor/in:''' Rouven Schipflinger, Mathias Ender<br />
'''Durchführende Institution/en:''' Bundesgymnasium, Bundesrealgymnasium und wirtschaftskundliches Bundesrealgymnasium (Sir-Karl-Popper-Schule Wie IV (904036)<br />
'''Durchführende Institution/en:''' Bundesoberstufenrealgymnasium Lauterach, Vorardlberg (802056)<br />
'''Fach/Fächer:''' Chemie<br />
'''Fach/Fächer:''' Biologie; Chemie; Physik<br />
'''Schulstufe/n:''' 12. Schulstufe<br>
'''Schulstufe/n:''' 10. bis 11. Schulstufe<br>


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Dateien:
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[[Media:Kurzfassung_Scheiber.pdf|Kurzfassung]],
[[Media:Kurzfassung_Schipflinger.pdf|Kurzfassung]],
[[Media:Langfassung_Scheiber.pdf|Langfassung]]
[[Media:Langfassung_Schipflinger.pdf|Langfassung]]
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Link/s:
[http://www.bios-hohetauern.at/ Nationalparkzentrum BIOS]


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Version vom 8. März 2008, 15:23 Uhr

In der Walpurgisnacht am 30. April 2004 wurde die Ausstellung Bionik in(n)atura im neuen Naturkundemuseum inatura in Dornbirn eröffnet. Die Ausstellung zu diesem neuen interdisziplinären Forschungsgebiet (BIOlogie – TechNIK) wurde von SchülerInnen der 6c und 7c des BORG Lauterach in den Wahlpflichtfächern Biologie, Physik und Chemie im Rahmen des jungen Bionik-Zweiges gestaltet. Sie stellten an 17 Themeninseln mit Plakaten, Versuchen, selbstgebastelten Modellen und Informationsblättern vom Klettverschluss über pH-Bestimmung mit Blaukraut-Papierstreifen, verschiedenen Robotern, Flossenbooten, Grashalmtürmen und Insektenseismographen bis zu den verschiedenen faszinierenden Facetten des Fliegens in Natur und Technik das gesamte Spektrum der Bionik vor.

Autor/in: Rouven Schipflinger, Mathias Ender
Durchführende Institution/en: Bundesoberstufenrealgymnasium Lauterach, Vorardlberg (802056)
Fach/Fächer: Biologie; Chemie; Physik
Schulstufe/n: 10. bis 11. Schulstufe

Dateien: Kurzfassung, Langfassung
Link/s: Nationalparkzentrum BIOS

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