Wie verändert sich die Einstellung der Schüler und Eltern zum EAA-Unterricht nach 4 Unterrichtseinheiten in einer 1. Klasse?: Unterschied zwischen den Versionen

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Version vom 1. Februar 2008, 11:44 Uhr

Seit ungefähr 6 Jahren beschäftige ich mich schon in Biologie mit Englisch als Arbeitssprache in den dritten und vierten Klassen. Für mich stellte sich jetzt die Überlegung, ob das nicht auch in einer ersten Klasse schon möglich sei. Und weiter, ob dieser frühere Beginn ein Motivationshemmer für weitere Stunden in den höheren Klassen ist. Eine nicht unwesentliche Rolle spielen dabei in diesem Alter die Eltern. Grundlage für meine Untersuchung bildeten vier Unterrichtseinheiten, wo ich aus dem Thema "Pets" vier verschiedene Haustiere auswählte. Als Methoden für meine Untersuchung wählte ich zu Beginn eine offene Frage an die Schüler zweier Klassen: Wie stellst du dir einen Realienunterricht vor, der in englischer Sprache geführt wird? Den Eltern ließ ich dazu einen Fragebogen ausfüllen (Anhang 1a). Während des Projektes wurden drei Schüler mit unterschiedlichen Leistungsniveaus zum Unterricht befragt (Anhang 1b). Nach Abschluss aller Unterrichtseinheiten auf Englisch wurden alle Schüler und Eltern nochmals befragt (Anhang 6a und 6b). Als Zeichen der Kontrolle mussten die Eltern sowohl den Stoff im Heft abzeichnen, wie auch die schriftliche Kontrolle des Gelernten (Lernzielkontrolle).


Autor/in: Herbert Moldan
Durchführende Institution/en:Hauptschule und Musikhauptschule, St. Johann/Pongau (504092)
Fach/Fächer: Biolgie
Schulstufe/n: 5. Schulstufe


Dateien: Langfassung Aufgaben ohne Lösung