IPad küsst Portfolio - Darstellung und Präsentation als ergänzendes Mittel zur Beurteilung: Unterschied zwischen den Versionen
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Version vom 24. September 2015, 11:41 Uhr
Im Verlauf eines Schuljahres wurden Schülerinnen einer 3. Schulstufe, Lehrerinnen und Eltern mit dem Einsatz von Tablets im Unterricht vertraut gemacht. Schwerpunkte beim Einsatz von Tablets bildeten die Informationsgewinnung, die selbständige Steuerung des Lernens, das eigenverantwortliche Üben, das Erproben neuer sozialer Arbeitsformen, sowie das Anlegen eines persönlichen Portfolios. Der Frage nach der Überlegenheit von iPads als Medium beim Lernen wurde nachgegangen. Im Sinne alternativer Leistungsbeurteilung sollte versucht werden, die Portfolios als ergänzende Bewertungsgrundlage für verschiedene Kompetenzen heranzuziehen.
Autor: Wilfried Reichart
Durchführende Institution:
Volksschule Tieschen (623391)
Fächer: Mathematik, Deutsch, Sachunterricht, Fremdsprachen, Technisches Werken
Schulstufen:
3. Schulstufe
Schulart:
VS
Dateien:
Kurzfassung
Langfassung
1494_Anhang2_Reichart.zip
1494_Anhang3_Reichart.zip
1494_Anhang4_Reichart.zip
1494_Anhang1_Reichart.zip