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| Veronika Ebert und Brigitte Koliander analysieren im Newsletter 29 die Möglichkeiten und Grenzen von Labor- und Werkstättenunterricht, die sich als roter Faden durch das Heft ziehen.
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| Sie geben Beispiele für innovative Ideen aus den IMST-Projekten und gehen der Frage nach, wie diese Ansätze in den eigenen Labor- und Werkstättenunterricht eingebunden werden können und welche Probleme sich dabei in den Weg stellen.
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| Eingeleitet wird der Newsletter 29 mit einen Bericht über Laborunterricht in amerikanischen High Schools und abgeschlossen mit einer Auseinandersetzung über das im Labor- und Werkstättenunterricht besonders ausgeprägte Spannungsfeld zwischen Theorie und Handlungsorientierung.
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| '''Autor/in:''' Brigitte Koliander, Veronika Ebert, Konrad Krainer, Heimo Senger<br />
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| '''Durchführende Institution/en:''' IMST<br />
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| '''Fach/Fächer:''' Kraftfahrzeugtechnik; Chemie; Physik; Biologie<br />
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| Dateien:
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| [[Media:Imst_newsletter29.pdf|Newsletter]]
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| In diesem Newsletter wird auf folgende Projekte Bezug genommen: [http://imst.uni-klu.ac.at/imst-wiki/index.php/Projektorientiertes_Arbeiten_an_Berufsschulen Projektorientiertes Arbeiten an Berufsschulen]; [http://imst.uni-klu.ac.at/imst-wiki/index.php/NAWI-Labor_am_Ingeborg_Bachmann-Gymnasium Labor am Ingeborg Bachmann Gymnasium]; [http://imst.uni-klu.ac.at/imst-wiki/index.php/NaWi-Schwerpunkt_-_Zusammenfassung_bisheriger_Analysen NaWi-Schwerpunkt - Zusammenfassung bisheriger Analysen]; [http://imst.uni-klu.ac.at/imst-wiki/index.php/Chemische_Experimente_selbst_planen Chemische Experimente selbst planen]; [http://imst.uni-klu.ac.at/imst-wiki/index.php/Sammlung_und_Bewertung_von_Schulversuchen_in_Zusammenarbeit_mit_K%C3%A4rntner_Wirtschaftsbetrieben Sammlung und Bewertung von Schulversuchen in Zusammenarbeit mit Kärntner Wirtschaftsbetrieben]; [http://imst.uni-klu.ac.at/imst-wiki/index.php/Restaurierung_eines_schrottreifen_Citroen_2CV Restaurierung eines schrottreifen Citroen 2CV]
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| [[Category:IMST Newsletter]] [[Category:Laborunterricht]] [[Category:Innere Differenzierung]][[Category:Teamarbeit Schüler/innen]] [[Category:Selbstständiges Arbeiten]] [[Category:Daltonplanpädagogik]] [[Category:Leistungsbeurteilung]] [[Category:Reflexion Lehrer/innen]] [[Category:Teamarbeit Lehrer/innen]] [[Category:Ausstattung]] [[Category:Selbstorganisiertes Arbeiten]] [[Category:Fachkompetenz]] [[Category:Lernen durch Fehler]] [[Category:Aufgaben ohne Lösung]] [[Category:Problemlösekompetenz]] [[Category:Praktikum]] [[Category:Naturwissenschaftliche Übungen]] [[Category:Experiment]] [[Category:Motivation Schüler/innen]] [[Category:Werkstattunterricht]] [[Category:Individualisierung]] [[Category:Chemie]] [[Category:Biologie]] [[Category:Physik]] [[Category:Kraftfahrzeugtechnik]]
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| [[Category:2008/09]]
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Aktuelle Version vom 8. Februar 2023, 09:08 Uhr