Effektives Arbeiten beim Experimentieren in Chemie durch geeignete Methodenwahl

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In dieser Studie wird die Problematik der störenden Nebentätigkeiten der Lernenden im Chemieunterricht der 8. Schulstufe und des zeitlichen Leerlaufs beim Experimen-tieren aufgegriffen. Durch die Schulung der Schülerinnen und Schüler nach den Kriterien der zunehmenden Selbständigkeit und der schrittweisen Förderung beim Experimentieren zur nächst höheren Niveaustufe soll eine positive Veränderung hin-sichtlich effektiven Arbeitens erzielt werden. Es zeigte sich eine Verbesserung im Bereich des selbständigen Experimentierens. Im Weiteren wurde festgestellt, dass die Lernenden Nebentätigkeiten nachgehen, wenn ihnen die Relevanz des Unter-richtsstoffes nicht klar ist oder sie ein Thema als langweilig empfinden.


Autor/in: Maria Justl
Durchführende Institution/en: NMS St. Marienkirchen bei Schärding


Dateien: Studie Justl