Lesepartnerschaften zwischen Leseanfänger/innen und Fortgeschrittenen und Interaktives Klassenzimmer: Unterschied zwischen den Seiten

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Dieser Text beschäftigt sich mit wichtigen Aspekten des Leseunterrichts in der Volksschule.
__NOTOC__
Aus der Schwierigkeit heraus, im Leseunterricht unterschiedlichen Leselernstufen und den Bedürfnissen der LeseanfängerInnen zum oftmaligen lauten Vorlesen gerecht zu werden, entwickelte sich unser Projekt der Lesepartnerschaften.<br />
Im Schuljahr 2010/2011 wurden Lesepartnerschaften eingerichtet. <br />
Ziele: <br />
<ul>


    <li> Veränderung und neue Impulse für den Leseunterricht auf allen Schulstufen </li>
Gesamtunterricht in der Volksschule mit Hilfe eines digitalen SMARTboards.
Ein digitales SMARTboard bietet vielfältige Möglichkeiten, um den Unterricht in der Volksschule innovativ zu gestalten. Wir wollen die didkatischen und methodischen Vorzüge dieses Mediums genauer kennen lernen und für den täglichen Gebrauch nutzbar machen.
Neben der richtigen Handhabung dieses interaktiven Mediums sollen die SchülerInnen vor allem den selbstständigen Erwerb von Wissen und das Üben bereits erarbeiteter Inhalte mit Hilfe des SMARTboards erfahren und anwenden können.
Über diverse Plattformen soll ein regelmäßiger Austausch von Informationen, Erfahrungswerten aber auch Stundenbildern helfen die Qualität des Einsatzes nachhaltig zu verbessern.


    <li> Weg vom lehrerzentrierten Leseunterricht hin zu schülerzentrierten Formen </li>
<li> Auflösen der Klassenstrukturen – auch um das Schulklima zu verbessern</li>
<li> WVerbesserung der Leseleistungen </li>
</ul>
<br />
Im theoretischen Teil setzen wir uns mit dem Leselernprozess und dem Vorlesen auseinander.
Im praktischen Teil finden sich  Ideen und Anregungen zur Umsetzung im Unterricht, die fix installierten Lesepartnerschaften sind auch für andere Unterrichtsaspekte einzusetzen.


----


<hr>
'''Autor:''' [https://www.imst.ac.at/benutzer/view/1037 Stephan Nausner]<br>
 
'''Durchführende Institution:'''
'''Autor/in:''' Friederike Kiefer<br>
[https://www.imst.ac.at/institutionen/view/4980 Volksschule Murfeld (601461)]
'''Durchf&uuml;hrende Institution/en:''' Volksschule Karpfenberg (602191)<br>
'''Fach/F&auml;cher:''' Deutsch<br>
'''Schulstufe/n:''' 1. bis 4. Schulstufe<br>
 
<hr>
 
Dateien:
[[Media:261_Kurzfassung_Kiefer.pdf|Kurzfassung]],
[[Media:261_Langfassung_Kiefer.pdf|Langfassung]],
[[Media:261_Anhang_Kiefer.zip|Anhang]],
<br>
<br>
Link/s:
'''Fächer:''' Mathematik, Deutsch, Sachunterricht, Fremdsprachen, Gesamtunterricht<br>
[http://www.hamsterkiste.de Hamsterkiste],
'''Schulstufen:'''
[http://www.blinde-kuh.de  Blinde Kuh]
4. Schulstufe<br>
 
'''Schulart:'''
[[Category:TP Schreiben und Lesen]]
VS<br>
 
'''Dateien:'''
 
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/534/berichte/534_Kurzfassung_Nausner.pdf Kurzfassung]
[[Category:Erstleseunterricht]] [[Category:Leseförderung]] [[Category:Lesekompetenz]]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/534/berichte/534_Langfassung_Nausner.pdf Langfassung]
[[Category:Lesetest]][[Category:Salzburger Lesescreening]]
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/534/anhang/beilagen.zip beilagen.zip]
 
[[Category:Schulentwicklung]][[Category:Teamteaching]][[Category:Gruppenarbeit]][[Category:Leseanimation]]
 
 
 
 
[[Category:VS]]
 
[[Category:Deutsch]][[Category:Lesen]]


[[Category:1. Schulstufe]][[Category:2. Schulstufe]][[Category:3. Schulstufe]][[Category:4. Schulstufe]] [[Category:2010/11]]
[[Category: TP_E-Learning_und_E-Teaching]]
[[Category: Gesamtunterricht]]
[[Category: Notebookeinsatz]]
[[Category: 4._Schulstufe]]
[[Category: Volksschule]]
[[Category: 2011/12]]

Version vom 22. Juli 2016, 09:47 Uhr


Gesamtunterricht in der Volksschule mit Hilfe eines digitalen SMARTboards. Ein digitales SMARTboard bietet vielfältige Möglichkeiten, um den Unterricht in der Volksschule innovativ zu gestalten. Wir wollen die didkatischen und methodischen Vorzüge dieses Mediums genauer kennen lernen und für den täglichen Gebrauch nutzbar machen. Neben der richtigen Handhabung dieses interaktiven Mediums sollen die SchülerInnen vor allem den selbstständigen Erwerb von Wissen und das Üben bereits erarbeiteter Inhalte mit Hilfe des SMARTboards erfahren und anwenden können. Über diverse Plattformen soll ein regelmäßiger Austausch von Informationen, Erfahrungswerten aber auch Stundenbildern helfen die Qualität des Einsatzes nachhaltig zu verbessern.


Autor: Stephan Nausner
Durchführende Institution: Volksschule Murfeld (601461)
Fächer: Mathematik, Deutsch, Sachunterricht, Fremdsprachen, Gesamtunterricht
Schulstufen: 4. Schulstufe
Schulart: VS
Dateien: Kurzfassung Langfassung beilagen.zip

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