Lerntypenorientiertes Arbeiten in der NAWICOM - Weiterentwicklungsklasse und Das Poly-Himberg prägt praxisnahes Arbeiten an einer Pneumatik Anlage: Unterschied zwischen den Seiten

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Konzentrationsmängel, Schwierigkeiten beim Erfassen des Lernstoffs und disziplinäre Auffälligkeiten, prägen den Gesamteindruck der 3c Klasse der Hauptschule 1 in Wörgl in Tirol. Um diesen Faktoren Einhalt zu gebieten haben wir uns für eine Analyse des Lernverhaltens der Lernenden entschlossen. Dies basiert auf der Feststellung der diversen Lerntypen mit Hilfe des Endres-Lernsterns. Dieser Lernstern ist ein Hilfsmittel zur Feststellung von Lerntypen und deren Ausprägung. In einem Achsenkreuz werden die Sinne Sehen (visuell), Hören (auditiv) und Handeln (kinästhetisch -> olfaktorisch und gustatorisch verknüpft) mittels Punktesystem gemessen. Somit wollen wir den Kindern eine Hilfe zum bewussten Umgang und Einsatz all ihrer (Lern)Sinne geben und dadurch deren Handhabung erleichtern.
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Bei dem Projekt “Das Poly- Himberg prägt” ging  es um den Umbau einer automatisierten pneumatischen Transportanlage. Es sollte aus einer im Vorjahr hergestellten Eierfärbemaschine eine neue Anlage entstehen. Dieser Umbau sollte von den teilnehmenden SchülerInnen durchgeführt werden. Dies umfasste alle Gebiete, von der Ideensammlung (Welche Anlage wollen wir eigentlich?), über die Grobplanung bis hin zur Detailplanung und den eigentlichen praktischen Arbeiten. Die Aufgaben des LehrerInnenteams beschränkten sich dabei auf rein begleitende, beratende und unterstützende Funktionen. Dabei wurden die Selbstständigkeit und die Fähigkeit, im Team arbeiten zu können gefördert. Weiters wurde Interesse für eine eher unbekannte Technologie geweckt, und natürlich fachliche Grundkenntnisse erworben. Das LehrerInnenteam verfolgte das Ziel, dass sie den SchülerInnen ein praxisnahes Umfeld schaffen.  


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Am Ende entstand eine vollautomatische pneumatische Prägemaschine, die unser Schullogo in einen Schlüsselanhänger aus Aluminium prägt, der zum Entriegeln von Einkaufswagen benutzt werden kann. Dies hatte den Vorteil gegenüber der alten Anlage, dass man damit kleine „giveaways“ erzeugen kann, und somit die Nachhaltigkeit des Projektes gewährleistet


'''Autor/in:''' Sonja Hager<br>
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'''Durchf&uuml;hrende Institution/en:''' Hauptschule I Wörgl (705062)<br>
'''Projektnehmer/in: ''' [http://www.imst.ac.at/benutzer/view/1109 Wittner Otto]<br />
'''Fach/F&auml;cher:''' Mathematik, Physik, Chemie, Biologie und Umweltkunde, Technisches Gestalten und Werkerziehung, Bildnerische Erziehung, Informatik, Musikerziehung, Ernährung und Haushalt<br>
'''Durchführende Institution:''' Polytechnische Schule (324074)
'''Schulstufe/n:''' 7. Schulstufe<br>
<br />'''Fächer:''' Technisches Seminar, Technisches Zeichnen, Fachkunde, Werkstätte, Berufsorientierung<br />
 
'''Schultyp:''' PTS<br />
<hr>
'''Schulstufe:''' 9<br />Dateien: [[Media:605_Langfassung_Wittner.pdf|Langfassung]], [[Media:605_Kurzfassung_Wittner.pdf|Kurzfassung]][[Category:TP_Kompetent_durch_praktische_Arbeit]] [[Category:IMST]]
 
[[Category:Fachbereichsübergreifend]]
Dateien: [[Media:1425 Kurzfassung Hagen.pdf|Kurzfassung]], [[Media:1425 Langfassung Hager.pdf|Langfassung]]<br>
[[Category:Projektunterricht]]
Weiterf&uuml;hrendes Projekt von: [[Fächerübergreifender Unterricht in den Naturwissenschaften]]<br>
[[Category:Praktischer Unterricht]]
 
[[Category:Werkstätte]]
 
[[Category:Motivation]]
[[Category:Fonds S4]][[Category:Teamteaching]] [[Category:Fächerübergreifend]] [[Category:NAWI]] [[Category:Lerntypen]] [[Category:Lerntypentest]] [[Category:Lernsituation]] [[Category:Stationenbetrieb]] [[Category:Arbeitsanleitung]] [[Category:Beispiele]] [[Category:Lernverhalten]] [[Category:Unverbindliche Übungen]] [[Category:Lerntagebuch]] [[Category:Lernertrag]] [[Category:HS]] [[Category:Mathematik]] [[Category:Physik]] [[Category:Chemie]] [[Category:Biologie_und_Umweltkunde]] [[Category:Technisches_Gestalten_und_Werkerziehung]] [[Category:Bildnerische_Erziehung]][[Category: Ernährung und Haushalt]][[Category: Informatik]][[Category:Musikerziehung]]  [[Category:7._Schulstufe]] [[Category:2008/09]]
[[Category:Selbstverantwortliches Arbeiten]]
[[Category:Technik]]
[[Category:Technisches Seminar]]
[[Category:Technisches Zeichnen]]
[[Category:Fachkunde]]
[[Category:Werkstätte]]
[[Category:Berufsorientierung]]
[[Category:9. Schulstufe]]
[[Category:PTS]]
[[Category:2011/12]]
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Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 15:21 Uhr

Bei dem Projekt “Das Poly- Himberg prägt” ging es um den Umbau einer automatisierten pneumatischen Transportanlage. Es sollte aus einer im Vorjahr hergestellten Eierfärbemaschine eine neue Anlage entstehen. Dieser Umbau sollte von den teilnehmenden SchülerInnen durchgeführt werden. Dies umfasste alle Gebiete, von der Ideensammlung (Welche Anlage wollen wir eigentlich?), über die Grobplanung bis hin zur Detailplanung und den eigentlichen praktischen Arbeiten. Die Aufgaben des LehrerInnenteams beschränkten sich dabei auf rein begleitende, beratende und unterstützende Funktionen. Dabei wurden die Selbstständigkeit und die Fähigkeit, im Team arbeiten zu können gefördert. Weiters wurde Interesse für eine eher unbekannte Technologie geweckt, und natürlich fachliche Grundkenntnisse erworben. Das LehrerInnenteam verfolgte das Ziel, dass sie den SchülerInnen ein praxisnahes Umfeld schaffen.

Am Ende entstand eine vollautomatische pneumatische Prägemaschine, die unser Schullogo in einen Schlüsselanhänger aus Aluminium prägt, der zum Entriegeln von Einkaufswagen benutzt werden kann. Dies hatte den Vorteil gegenüber der alten Anlage, dass man damit kleine „giveaways“ erzeugen kann, und somit die Nachhaltigkeit des Projektes gewährleistet


Projektnehmer/in: Wittner Otto
Durchführende Institution: Polytechnische Schule (324074)
Fächer: Technisches Seminar, Technisches Zeichnen, Fachkunde, Werkstätte, Berufsorientierung
Schultyp: PTS
Schulstufe: 9
Dateien: Langfassung, Kurzfassung