Wasser ist Leben, Praktisches und Mathematisches rund um das Wasser und Discover your winning streak: Unterschied zwischen den Seiten

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Das Lehrer/Innen- Kollegium der UZS – VS Johannes Messner I in Schwaz
This study is about the co-operative solution to a discipline problem encountered when teaching English in a 7th form to a group of weaker learners (third ability group). Initially there were 8 pupils in the group. As from February 1998, there were 13. In the following I will first describe the background and the red card system adopted to solve the problem. Then I will outline the implications of the system for teacher and pupils. As a next step I will discuss the idea behind the “red card game“ before presenting the pupils' evaluation of the system. Since the red card system had an impact on classroom interaction, as a conclusion I will indicate how the study has influenced my teaching.
will mit der Teilnahme am IMST – VS - Pilotprogramm eine optimale
kindgerechte Vermittlung des Lehrstoffes im Sachunterricht und in  
Mathematik mit Querverbindungen zu allen Unterrichtsfächern erzielen.  
Erforschen, Entdecken und selbstständiges Experimentieren sollen die
Beobachtungsgabe der Schüler und Schülerinnen entwickeln und stärken,
sodass sie befähigt sind, selbst logische Schlüsse zu vollziehen und
Querverbindungen zu bereits erreichtem Wissen herzustellen. Das Thema
„Wasser ist Leben, Praktisches und Mathematisches rund um das Wasser“
bietet eine Vielfalt von Aufarbeitungsmöglichkeiten, die garantieren,
dass die SchülerInnen der einzelnen Schulstufen auf ihrem jeweiligen
Wissensstand abgeholt werden können. Beobachtungsaufgaben,
Versuchsbeschreibungen, Zeichnungen zu Versuchen, Exkursionen,
Fragebögen, ... sowie verschiedene Methoden der Unterrichtsvermittlung 
sollen den Unterricht anschaulich und lebendig werden lassen und so den
SchülerInnen Freude am Lernen vermitteln.


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'''Autor/in:''' Kristina Psenner<br />
'''Autor/in:''' Graham Crane<br />
'''Durchführende Institution/en:''' Johannes Messner-Volksschule I (709351)<br />
'''Durchführende Institution/en:''' <br />
'''Fach/Fächer:''' Mathematik, Sachunterricht <br />
'''Fach/Fächer:''' Englisch<br />
'''Schulstufe/n:''' 1. bis 4. Schulstufe<br />
'''Schulstufe/n:''' 7. Schulstufe<br>


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Dateien:
Dateien:
[[Media:1110_Kurzfassung_Psenner.pdf|Kurzfassung]],
[[Media:03_Langfassung_Crane.pdf|Langfassung]]
[[Media:1110_Langfassung_Psenner.pdf|Langfassung]],
[[Media:1110_Psenner_Anhang12.zip | Alle Anhänge]],
[[Media:1110_Psenner_Anhang1.pdf | Fächerauflistung]],
[[Media:1110_Psenner_Anhang2.pdf | Kurzberichte]],
[[Media:1110_Psenner_Anhang3.pdf | Fragebogen]],
[[Media:1110_Psenner_Anhang4.pdf | Auswertung]],
[[Media:1110_Psenner_Anhang5.pdf | Planung Projekttag]],
[[Media:1110_Psenner_Anhang6.pdf | Stationsplan]],
[[Media:1110_Psenner_Anhang7.pdf | Einladung]],
[[Media:1110_Psenner_Anhang8.pdf|Fotos 1 und 2]],
[[Media:1110_Psenner_Anhang9.pdf|Fotos 3 und 4]],
[[Media:1110_Psenner_Anhang10.pdf|Fotos 5 und 6]],
[[Media:1110_Psenner_Anhang11.pdf|Fotos 7 und 8]]


[[Category:Fonds S7]]
[[Category:Befragung Schüler/innen]]  [[Category:Eigenverantwortliches Arbeiten]] [[Category: Fragebogen]]
[[Category:Stationenbetrieb]] [[Category:Exkursion]]
[[Category:Brainstorming]] [[Category:Alltagsbezug]] [[Category:Nachhaltigkeit]] [[Category:Stationenplan]]
[[Category:Verantwortungsbewusstsein]]  [[Category:Umweltbewusstsein]] [[Category:Fächerübergreifender Unterricht]]
[[Category:Teamarbeit Lehrer/innen]]
[[Category:Expert/inn/en]]  [[Category:Schulenübergreifend]] [[Category:Klassenkooperation]]
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[[Category:Wasser]][[Category:Ökologie]]  [[Category: Umwelt]] [[Category: Klima]]


[[Category:VS]] [[Category: Mathematik]] [[Category: Sachunterricht]]  
[[Category:PFL - Englisch als Arbeitssprache]][[Category:Lernschwierigkeiten]][[Category:Englisch als Arbeitssprache]] [[Category:Arbeitsklima]] [[Category:Rote-Karte-System]] [[Category:Klassenklima]] [[Category:Spiel]] [[Category:Interaktion Schüler/innen Lehrer/innen]] [[Category:Reflexion Lehrer/innen]] [[Category:Fragebogen]] [[Category:Schüler/innen Feedback]] [[Category:HS]] [[Category:7. Schulstufe]]  [[Category:Englisch]] [[Category:1998/99]]
[[Category:Primarstufe]][[Category:2007/08]]
 
 
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Version vom 11. August 2008, 19:31 Uhr

This study is about the co-operative solution to a discipline problem encountered when teaching English in a 7th form to a group of weaker learners (third ability group). Initially there were 8 pupils in the group. As from February 1998, there were 13. In the following I will first describe the background and the red card system adopted to solve the problem. Then I will outline the implications of the system for teacher and pupils. As a next step I will discuss the idea behind the “red card game“ before presenting the pupils' evaluation of the system. Since the red card system had an impact on classroom interaction, as a conclusion I will indicate how the study has influenced my teaching.


Autor/in: Graham Crane
Durchführende Institution/en:
Fach/Fächer: Englisch
Schulstufe/n: 7. Schulstufe


Dateien: Langfassung


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