Zeitlich begrenzte Aufhebung der Koedukation mit Einbeziehung von offenem Lernen und MPh5 - Mathematik-Physik in der 5. Klasse Realgymnasium koordiniert unterrichten: Unterschied zwischen den Seiten

Aus IMST
(Unterschied zwischen Seiten)
Zur Navigation springen Zur Suche springen
imported>Th
K (Textersetzung - „Category:Fonds S4“ durch „Category:Fonds S4 Category:IMST“)
 
imported>Karin
Keine Bearbeitungszusammenfassung
 
Zeile 1: Zeile 1:
In diesem Forschungsprojekt wurde an 54 Schülerinnen und Schülern untersucht, ob Unterricht in geschlechtshomogenen Gruppen kombiniert mit der Methodik des offenen Lernens Einfluss auf das Selbstkonzept und die Aktivität der SchülerInnen in den Fächern Physik und Chemie hat, ob dieser Unterricht motivierender ist und ob es durch diesen Unterricht zu einem Kompetenzgewinn in diesen Fächern kommt. Das Projekt wurde im ersten Semester im Fach Physik und im zweiten Semester im Fach Chemie durchgeführt. Bei der Untersuchung wurden eine Digitalkamera, Beobachtungsbögen und Fragebögen eingesetzt und die SchülerInnen als BeobachterInnen der aufgezeichneten Videofilme aktiv in die Auswertung mit einbezogen.
Die Qualität des Unterrichts in Mathematik und Physik soll durch eine Koordination der Inhalte und Aufgaben an geeigneten Themen verbessert werden. Wir versuchten dies in vier Themenbereichen für die 5. Klasse Realgymnasium: Zehnerpotenzen - Größenordnungen, Funktionen – Bewegungen, Trigonometrie – Kräfte und Vektoren – Impuls. Insbesondere wurde nach „guten“ fächerübergreifenden Aufgabenstellungen (bzw. nach Kriterien für solche) gesucht.


----
----
'''Autor/in:''' Rosina Haider<br />
Autor/in: Gerhard Rath<br />
'''Durchführende Institution/en:''' Hauptschule Anger/Steiermark (617012)<br />
Schultyp: BRG<br />
'''Fach/Fächer:''' Physik und Chemie<br />
Fach/Fächer: Mathematik und Physik<br />
'''Schulstufe/n:''' 8. Schulstufe<br />
Schulstufe/n: 9. Schulstufe<br />


----
----
Dateien:
Dateien:
[[Media:277_Kurzfassung_Haider.pdf|Kurzfassung]],
[[Media:1150_Kurzfassung_Rath.pdf|Kurzfassung]],
[[Media:277_Langfassung_Haider.pdf|Langfassung]]
[[Media:1150_Langfassung_Rath.pdf|Langfassung]]


[[Category:Fonds S4]] [[Category:IMST]] [[Category:Monoedukation]] [[Category:Koedukation]] [[Category:Innere Differenzierung]] [[Category:Gender]] [[Category:Geschlechtshomogenität]] [[Category:Offenes Lernen]] [[Category:Mädchenförderung]] [[Category:Befragung Schüler/innen]] [[Category:Motivation Schüler/innen]] [[Category:Fragebogen]] [[Category:HS]] [[Category:Physik]] [[Category:Chemie]] [[Category:8. Schulstufe]] [[Category:2005/06]] [[Category:Unterrichtsmaterialien]]
[[Category:Fonds S2]] [[Category:Grundbildung]] [[Category:Standards]][[Category:Fächerübergreifender Unterricht]][[Category: Unterrichtsqualität]] [[Category: Unterrichtsentwicklung]] [[Category: Evaluation]]
[[Category:Selbstständiges Lernen]] [[Category: Anwendungsorientierung]] [[Category: Berufsbildung]] [[Category:AHS]]
[[Category:BRG]] [[Category:Mathematik]] [[Category:9. Schulstufe]] [[Category:2004/05]]

Version vom 30. August 2007, 15:54 Uhr

Die Qualität des Unterrichts in Mathematik und Physik soll durch eine Koordination der Inhalte und Aufgaben an geeigneten Themen verbessert werden. Wir versuchten dies in vier Themenbereichen für die 5. Klasse Realgymnasium: Zehnerpotenzen - Größenordnungen, Funktionen – Bewegungen, Trigonometrie – Kräfte und Vektoren – Impuls. Insbesondere wurde nach „guten“ fächerübergreifenden Aufgabenstellungen (bzw. nach Kriterien für solche) gesucht.

Autor/in: Gerhard Rath
Schultyp: BRG
Fach/Fächer: Mathematik und Physik
Schulstufe/n: 9. Schulstufe

Dateien: Kurzfassung, Langfassung

Abgerufen von „https://www.imst.ac.at/imst-wiki/index.php?title=Zeitlich_begrenzte_Aufhebung_der_Koedukation_mit_Einbeziehung_von_offenem_Lernen&oldid=2145“