Mathematik formuliert von Schüler/innen für Schüler/innen: Unterschied zwischen den Versionen

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Dieses Projekt hat zum Inhalt, mathematische Lehr- und Lernmaterial für diesen Schultyp zu entwickeln, bei dem die Formulierung von Lernaufgaben von den Denk- und Problemlösungsstrategien und von den sprachlichen Formulierungen der Schüler/innen der HBLW Mureck ausgeht.
Dieses Projekt hat zum Inhalt, mathematische Lehr- und Lernmaterial für diesen Schultyp zu entwickeln, bei dem die Formulierung von Lernaufgaben von den Denk- und Problemlösungsstrategien und von den sprachlichen Formulierungen der Schüler/innen der HBLW Mureck ausgeht.
Die Schüler/innen nutzen ihre altersadäquate Formulierungskompetenz um Aufga-benstellungen aus dem Kapitel Trigonometrie zu entwickeln, die ihren Peers eine selbstständige Bearbeitung und Lösung von mathematischen Aufgaben ermöglichen sollen.  
Die Schüler/innen nutzen ihre altersadäquate Formulierungskompetenz um Aufgabenstellungen aus dem Kapitel Trigonometrie zu entwickeln, die ihren Peers eine selbstständige Bearbeitung und Lösung von mathematischen Aufgaben ermöglichen sollen.  





Version vom 6. August 2010, 09:20 Uhr

Dieses Projekt hat zum Inhalt, mathematische Lehr- und Lernmaterial für diesen Schultyp zu entwickeln, bei dem die Formulierung von Lernaufgaben von den Denk- und Problemlösungsstrategien und von den sprachlichen Formulierungen der Schüler/innen der HBLW Mureck ausgeht. Die Schüler/innen nutzen ihre altersadäquate Formulierungskompetenz um Aufgabenstellungen aus dem Kapitel Trigonometrie zu entwickeln, die ihren Peers eine selbstständige Bearbeitung und Lösung von mathematischen Aufgaben ermöglichen sollen.



Autor/in: Andrea Reinisch
Durchführende Institution/en: Bundesfachschule für wirtschaftliche Berufe Mureck (615419)
Fach/Fächer: Mathematik
Schulstufe/n: 11. Schulstufe


Dateien: Kurzfassung, Langfassung